8월 1일부터 3일까지 연성초등학교에서 디베이트 자원봉사 캠프를 했다. 작년 여름에도 연성초등학교에서 디베이트를 한 적이 있어서 너무 기대가 되었다. 작년에는 내가 보조 코치였지만 이번에는 내가 메인 코치였다. 수업 모든 것을 내가 진행하고 이끌어 나가야 한다는 생각에 너무 부담이 컸었다. 작년에 실수했던 것들이나 못 해서 후회되었던 것을 이번에 모두 꼭 해야겠다는 생각도 들었다.

디베이트 캠프 하루 전날, 모든 준비를 마치고 부담과 기대를 앉고 잠에 들려고 하는 찰나에 문자 하나가 왔었다. 디베이트 캠프가 연성초등학교 공사로 인해 급식실에서 진행한다는 문자였다. 너무 걱정이었다. 한 급식실에서 네 팀이 모두 수업을 할 수 있을지도 걱정이었고, 아이들이 집중을 제대로 못 하면 어쩌지라는 생각도 들었다. 그래도 장소가 어디라도 열심히 하자는 생각으로 잠이 들었던 것 같다.

연성초등학교를 들어갈 때까지는 괜찮았다. 그런데 딱 들어가자마자 준비되어있는 건 컴퓨터 하나 밖에 없는 걸 보고 많이 놀랐다. 빔 프로젝터나 조그마한 칠판 정도는 준비 되어있을 줄 알았다. 컴퓨터 하나로 내가 수업을 진행할 수 있을까? 라는 걱정이 막 들기 시작했었다. 그래도 이왕 시작한 거 절대 대충 끝내지 말고 열심히 해 내자는 생각이 들어서 그래도 열심히 했다.

우리 반 아이들은 5학년 치고 생각했던 것보다 많이 괜찮았다. 많이 장난이 심하고 집중을 못 해도 디베이트 할 때는 똑 부러지게 잘 하는 모습을 보고 너무 놀라웠다. 그래도 아직 초등학교 5학년이다 보니 이해 못 하는 단어도 너무 많았고 맞춤법도 계속 틀리는 뿐더러, 중간에 계속 포기하려는 모습을 보이긴 하였다. 처음에는 단어 가르치는 데에 있어서 과연 내가 잘 가르칠 수 있을까라는 생각이 많이 들었지만 아이들의 시각에 최대한 맞추어서 하려고 노력했다.

디베이트 시연 당일 날, 아이들의 긴장을 최대한 풀어주려고 노력했지만 계속 떠는 모습을 보고 나도 같이 긴장하게 되었다. 지면 어떡하냐는 아이들에게 결과보단 과정이 더 중요하다며 다독이자, 아이들의 얼굴에 점점 긴장이 풀리는 듯한 모습이 보였다.

아이들이 첫 게임에서부터 지긴 하였지만, 그래도 나머지 게임까지 열심히 해 주어서 너무 고마웠다. 아이들에게 디베이트 대전하고 나서 어떤 기분이었냐고 물어보니, 처음에는 막상 어떻게 해야할 지 모르겠고 선생님이랑 연습했던 것도 갑자기 기억이 안나서 너무 힘들었지만 한 게임을 해보고 나니 기억이 점점 났다고 했다. 그러면서 먼저 기억이 났다면 이길 수 있지 않았을까라며 아쉬워 하였다.

나는 결승전 심판을 맡았는데, 아이들이 정말로 잘하는 모습에 이번에 처음 배운 애들이 맞나 싶었다. 실제 대회 나가서도 다 이겨버릴 것만같은 모습... 승패를 가르기가 너무 힘들었다. 1점 차로 6학년이 이기긴 했지만, 5학년 또한 너무 잘 해주었던 것 같다.

신나는 디베이트 파티가 끝난 후 정리를 하고 한 명, 한 명 아이들을 보내는데 너무 아쉬웠다. 그래도 이번 겨울에도 또 할 것이라면서 그 때 보자는 아이들의 모습에 너무 감동이었다. 나도 겨울에 또 연성초 코치를 했으면 좋겠다는. 생각이...

작년에는 6학년을 가르치고, 올해는 5학년을 가르쳤는데 학년마다 가르침의 차이가 있다는 것을 깨닫게 되었다. 이제 어느 학년을 맡아도 다 잘 소화해낼 수 있을 것 같다. 이번 3일 간 고생한 디베이트 메인 코치, 보조 코치 (이름 쓰고 싶지만 너무 길어질 것 같아 생략) 들에게 너무 수고했다고 말해주고 싶다.

 

 

중학교 2학년 여름방학 때 보조코치로 처음 참가한 후 벌써 4번째 캠프가 다가왔다. 첫 캠프는 하루 전날 갑작스럽게 합류하게 되었지만 그 이후부터는 내가 주도해서 준비하고 캠프를 진행하는 단계까지 오게 되었다. 사실, 이번 캠프는 조금은 무리한 도전을 하였다. 3번의 캠프까지는 같이 디베이트를 배우던 학생끼리 준비했기에 별 무리없이 착착 진행되었지만, 이번 캠프는 교내 토론 동아리 사람들끼리였다. 게다가 방학도 2주 정도밖에 되지 않아서 시간 조정하는 것부터 어려움이 있었다. 7명의 동아리 사람들을 내가 이끌고 퍼블릭 포럼 디베이트에 관해 코치하고, 캠프 준비 과정과 진행 방식을 착오없이 알려주기 위해 많은 노력을 했다. 동아리 선배들도 같이 해서 1학년인 나는 선배들에게 내 주장을 전달하는데 부담감을 느끼기도 했다. 과연 이 캠프가 잘 진행될 수 있을까, 너무 무리수를 둔 것은 아닐까, 차라리 원래 하던 학생들과 편하게 할 걸 그랬나 하는 여러가지 생각들이 계속 내 머릿 속에서 떠나가지 않았다. 그로 인한 걱정과 부담은 캠프 직전까지도 지속되었다. 하지만 캠프가 끝난 뒤에는 분명 동아리 사람들 모두 내가 첫 디베이트 캠프 코치를 경험하고 난 뒤의 그런 뿌듯함과, 성취감을 느낄 것이라고 확신하며 자신감을 가질 수 있었다.

첫째 날, 우리는 캠프 시작 시간보다 1시간 일찍 모일 것을 약속했다. 용인에 있는 현암초에서 진행되는 캠프이지만 학교가 전국구 학교인만큼 청주에서, 동탄에서, 이천에서 등등 모두 기본 1시간을 대중교통을 타고 아침 일찍 와야 했다. 아침부터 장대비가 내리긴 했지만 모두들 시간에 맞추어 잘 도착해서 한시름 놓였다. 학년 연구실에 모여서 조금은 긴장되고 떨리는 마음으로 캠프 시작 시간을 기다리고 있었다. 교감 선생님께 인사를 드리고 올라왔더니 어느덧 캠프 시작 시간이 되었고 아이들은 많이 와있었다. 내가 집체 디베이트를 진행하고 선배들이 시범을 보여주신 후, 각 반으로 나뉘어 캠프 진행표대로 캠프를 시작했다.

점심시간에 모인 코치들의 반응은 역시 내가 예상한 대로였다. 아이들이 너무 귀엽다부터 시작해서 자기 반에서 있었던 일들에 대해 풀어놓으며 웃으면서 점심을 먹었다. 그렇게 큰 일 없이 둘째 날, 셋째 날 캠프까지 진행되었고, 결승전을 마무리하면서 2017년 여름방학 현암초 디베이트 캠프가 마무리 되었다. 결승전 후 각 반에서 마무리하기로 했는데, 우리반 아이들은 집에 가라고 해도 선생님들 갈 때 같이 갈 거라면서 반에서 싸인회를 열기도 하였다. 빈 종이를 가지고 와서는 싸인과 전화번호를 부탁하면서 아쉬워하는 모습을 보니 역시 디베이트 캠프 하길 잘했다는 생각이 들었다. 그동안 준비하면서 힘들었던 일들이 모두 기억 속에서 지워지는 기분이었다. 이런게 바로 디베이트 캠프의 묘미가 아닐까 생각한다. 디베이트 캠프를 준비하고 진행하면서 아이들 뿐만 아니라 성장하고 있는 나를 볼 수 있었다. 

이번 디베이트 캠프의 주역인 우리 동아리 사람들과 초등학생들뿐 아니라 케빈 리 선생님, 현암초 교장선생님, 교감 선생님, 담당 선생님이신 김동덕 선생님, 그리고 풍덕고 교장선생님 외 여러 분들께 정말 감사드린다. 꾸벅.

 

 

이번 봉사활동은 많은 것을 얻을 수 있었던 기회였습니다. 가장 중요하게, 아이들이 매우 매우 귀여웠고, 그 아이들에게 꽤나 사랑받을 수 있어서 기뻤습니다. 사실 이 두 가지 부분 만으로도 소기의 목적을 달성한 것이고 또 다음 봉사에 주저없이 임하게 하는 동력이 되겠지만, 이외에도 정말 많은 것을 느꼈습니다.

하나는 토론에 대한 열정이었습니다. 방학 중에도 어린아이들이 직접 학교에 나와, 그것도 일찍 나와 토론을 배운다는 것은 신선한 충격이었습니다. 게다가 노는 것을 좋아하던 아이들이 어느샌가 모여앉아 조용히 토론을 준비하고, 선생님 선생님 애타게 부르며 도움을 구하고, 좋은 논거나 비판점, 자료를 찾았을 땐 뛸듯이 기뻐하며, 그 누구보다 진지하게 토론에 임하는 장면들에서 누구보다도 순수한 열정을 볼 수 있었습니다. 그것은 제 자신에게도 자극이 되었습니다.

또 가르치는 자리의 무게를 느낄 수 있었습니다. 아직 어린 아이들이다보니 산만하기도 하고, 많이 떠들기도 하고, 짖궂은 장난도 많이 쳤습니다. 그럼에도 또한 너무 여려서 금방 상처입을 것만 같은 것이 아이들이었습니다. 그러다보니 아이들을 이끌고 지도하며 값진 시간을 보내게 해주겠다는 소기의 목적을 달성하는 것이 참 어려웠습니다. 거기서 선생님이라는 이름의 무게를 절실히 느꼈습니다. 또, 너무 순수해서 가르치는 모든 것을 흡수해버리는 백지 같은 아이들이었기에, 언행 하나하나에 신중에 신중을 기해야했고, 그 과정에서 가르침의 또다른 의미를 찾을 수 있었습니다

이와 같이 아이들에게서 많이 배웠고 또 느꼈으며 얻어갔습니다. 이런 좋은 기회 주심에 감사하고, 부족한 역량에 죄송했습니다. 다음에 또 이와 같은 기회가 찾아오길 기약합니다.

 

 

지난 초, 중, 고등학교 생활을 돌이켜 보면 내게 가장 중요한 키워드는 역시 토론이 아닐까 싶다. 초등학교 5학년 때부터 시작했던 토론은 내게 꼭 다른 세계로 향하는 문 같았다. 때로 그 문을 찾을 때 토론 멘토 선생님들께 뼈아픈 피드백을 받기도 했었고, 내가 가진 편견과 무지를 인정하는 과정이 필요할 때도 많았다. 하지만 그렇게 아픈 경험을 통해 찾은 문은 학교에서 배우는 그 어떤 지식보다도 소중한 것들을 내게 주었다. 그래서일까, 내가 아닌 다른 아이들 역시도 문을 찾아가는 그 과정을 경험했으면 하는 마음이 문득 솟았다. 내가 이번 디베이트 캠프에 참가한 이유는 순전히 그런 마음에서였다.

그러나 좋은 마음에서 시작한 일이라고 해서 그 일의 모든 과정이 늘 행복한 것은 아니다. 몰아치는 학교 수행평가와 생활기록부 확인 및 정정 기간 틈바구니에서 토론 봉사와 관련된 과정을 준비하는 것은 힘들었다. 엎친 데 덮친 격으로 동아리 학술제 준비까지, 할 일은 많기만 한데 아이들을 위해 준비해주고 싶은 것 역시 많았다. 가르치는 방법과 수준에 대한 고민도 늘어갔다. 토론은 스스로 생각하는 힘을 기르는 것인데, 도대체 논제 분석과 논거 설명 파트에서 어느 정도까지 설명을 해줘야 할까? 그렇다고 해서 무작정 디베이트를 시키면 핵심적인 쟁점을 놓칠 수 있고, 아이들 역시 혼란이 가중될 수 있었다. 나는 그 사이에서 중심을 잡기 위해 노력했다. 아이들이 이번 디베이트 캠프 기간 동안 다룬 두 가지 논제, ‘노키즈존은 필요하다’와 ‘초등학교에서 짝꿍은 본인이 선택할 수 있어야 한다’의 논제 분석 프레젠테이션은 그렇게 만들어졌다.

그리고 드디어 다가온 첫째 날, 초등학생을 만난 지 하도 오래 되어서 그런지 걱정 반 설렘 반이었다. 다행히도 내가 배정받은 B반 아이들과는 금방 친해졌다. 토론 형식에 대한 이해도도 높아 어렵지 않게 수업을 진행할 수 있었다. 그래서 그런지 정해진 수업 시간에 비해 수업이 너무 일찍 끝났다. 고민하던 끝에 새로운 토론 주제를 주고 논제 분석을 해주려고 하니, 아이들은 안 된다고 아우성이었다. 뭔가 새로운 것을 더 가르쳐주고 싶은 마음에 아쉬웠으나, 본인들이 하려는 의지나 집중도가 있어야 수업도 더 잘 될 것 같다는 생각이 들어 남는 시간은 다양한 게임을 하며 아이들과 즐거운 시간을 보냈다. 토론에서도, 게임에서도 에너지가 넘치는 아이들을 보면서 나도 같이 어려지는 느낌이었다.

둘째 날은 첫째 날 시간이 너무 많이 남았던 것의 아쉬움을 보충하기 위해, 정해진 수업 내용 이외에도 내가 추가적으로 토론과 관련하여 배웠던 내용이나 팁들을 수업 과정으로 준비해왔다. 우선 오전 시간, 첫째 날 논제 분석을 해준 후 숙제를 내주었던 ‘노키즈존은 필요하다’라는 논제와 관련하여 Cross Debate를 하였다. 단순히 아이들끼리만 디베이트를 하도록 하는 것이 아니라, 입안 및 교차질의 종료 후 한 번, 반박 및 교차질의 종료 후 한 번, 요약 및 전체 교차질의 후 한 번, 마지막 초점 이후 한 번 이렇게 총 4번에 걸쳐 아이들에게 토론과 관련된 피드백과 팁을 주었다. 역시 초등학생들이라서 그런지 말랑말랑한 사고가 큰 장점이었다. 아이들은 내 피드백을 경청하고 이를 빠르게 흡수하여 자신들의 이후 발언에 활용하기도 했다. 나 역시 그런 아이들의 태도를 보며 유연한 사고방식을 배워야겠다고 생각했다. Cross Debate가 끝나고 남은 시간에는 미리 준비해 온 PEEL 구조 (토론 논거 설명 구조 중 하나)를 아이들에게 가르쳐주고 직접 연습해보도록 했다. 사실 학교나 다양한 기관에서 토론을 배웠다고는 하나, 아이들이 작성하는 논거를 보면 논거의 타이틀을 잘못 잡았거나 설명이 잘 되어있지 않은 경우가 다분했다. 나 역시 초등학교 때 그랬던 경험이 많았기에 어떻게 하면 이를 수정할 수 있는지 꼭 가르쳐주고 싶었다. 특히 PEEL 구조의 E(explanation) 부분에서 ‘왜?’라는 질문과 ‘어떻게?’라는 질문에 스스로 질문하고 대답해가며 논거를 작성해야 한다고 이야기해주었는데, ‘인권 존중’과 같이 아무리 당연한 키워드라도 그것이 ‘왜’ 중요한지, 그리고 그것이 ‘어떻게’ 이 논제를 통해 변화될 수 있는지를 설명하는 것이 논리성을 강화하는 데에 필수적이라고 설명해주었다. 얘기를 듣자 아이들도 흥미로워하고, 나 역시 매우 뿌듯했다. 그것이 내가 생각하는 토론의 본질이기 때문이다. 이후 오후 시간에 이뤄진 ‘초등학교에서 짝꿍은 본인이 선택할 수 있어야 한다’의 논제 분석에서는 기본적인 논제와 관련된 정보나 개념, 논거 설명뿐만 아니라 본인의 팀에게 유리하게 논제를 정의하는 방법, 토론에서 쟁점을 짚어내는 방법 등을 설명해주었다. 아이들 역시 평소 학교 수업에서 진행하듯 형식만을 설명해주는 수업이 아니라서 그런지 집중력 있게 잘 따라와주었다.

드디어 마지막 날이었다. 오전 시간에는 ‘초등학교에서 짝꿍은 본인이 선택할 수 있어야 한다’라는 논제로 Cross Debate를 진행하였다. 아이들이 어제 가르쳐 준 내용을 자신만의 언어로 표현해내려고 노력하는 모습이 보여서 너무 예뻤다. 긴 피드백이 끝나고, 둘째 날 수업이 끝나고 집에 돌아와 밤까지 열심히 만든 손편지를 주었다. 같이 수업을 진행하던 동아리 후배는 선물을 준비해와서 아이들에게 주기도 했다. 작은 정성이었지만 그래도 기뻐하는 아이들 모습을 보면서 나도 준비한 보람이 있었고, 헤어짐의 아쉬움을 그나마 달랠 수 있었다. 이후 진행된 토론 리그전에서는 다른 반 아이들의 피드백을 해주었는데, 최종적으로 결승전에 올라간 팀에 우리 반 아이들이 없어서 무척이나 아쉬웠다. 다들 엇비슷한 실력들이라 점수를 환산하는 데 어려움이 있었던 것 같다.

결승전까지 모두 마치고 나서 오전 시간에 분명히 같이 기념사진도 미리 찍고 작별 인사도 했던 아이들이었는데, 헤어지기 아쉬워서 나와 동아리 후배 주변에 몰려드는 모습을 보니까 나도 무척 아쉬워졌다. 시간이 너무 늦어져서 아이들을 보내기는 했지만, 보내고 나서도 계속해서 귀여운 얼굴들이 생각날 만큼 나에게 이번 토론 수업은 큰 의미가 있었던 것 같다. 이제 고등학교 3학년이 되어 조금은 멘토링에 참여하기 어렵게 되겠지만, 이번에 우리가 수업을 맡았던 현암초등학교 친구들이 앞으로도 더 다양하고 수준 높은 토론 경험을 하기 위해 토론 캠프에 꾸준히 참가할 수 있었으면 좋겠다. 

 

 

이 활동에 참가하게 된 이유는, 처음에는 단순히 초등학생 아이들에게 디베이트를 알려준다는 경험을 한다는 것이 제법 재밌을 것이라 생각해서 였습니다. 하지만 끝나고 보니 이번 기회를 통하여 얻게된 것이 많았던 것같습니다. 퍼블릭포럼 디베이트의 형식이나 태도, 토론의 전략과 자세에 대해 복습할 수 있는 기회였으며 아이들의 발표를 통하여 제 자신은 어떠한지 스스로 돌아보게되는 계기를 가지게 되었습니다. 그리고 토론학습의 논제, ‘노키즈존이 필요한가’에 대해 아이들과 토의 해보고 쟁점을 함께 분석해보며 차별과 구별에 대한 차이점을 어떤 시각으로 바라볼 것인가, 이로써 사회적으로 어떤 영향을 미칠 것인지 예상해 볼 수있었습니다. 또 이러한 문제를 해결하기위해서 어떻게 해야할지 방안을 함께 생각해보기도 하였습니다. 아이들과 함께 즐겁게 학습하며 아이들의 입장에서는 어떻게 생각하는지와 그 생각하는 범위를 좀더 늘릴 수있도록 옆에서 어시스트한 경험도 굉장히 뜻깊었다고 생각합니다. 한번 논제에 대해 토론해보고 자료조사를 통해 조금 더 수준높은 아이들의 토론을 보고 감탄하며 뿌듯함을 느꼈습니다. 또 모르는 부분은 적극적으로 와서 질문하는 모습이 대견하다고 생각했습니다. 그리고 마지막 토론 댜회 때 긴장하면서도 차분이 말을 이어나가고 눈을 맞추려는 모습이 굉장히 인상깊었습니다. 비록 3일 동안 학교를 왔다갔다하면서 몸은 힘들었지만 그보다 더 의미있는 시간을 보내게 되어 정말 좋았습니다. 또 이러한 활동을 할 기회가 온다면 적극적으로 다시 참가하고 싶습니다

 

 

1일차. 오전 시간은 디베이트캠프에 참여한 모든 학생들과 집체 디베이트를 했습니다. '학교에서 핸드폰 사용을 허용해야 한다.'라는 논제에 대해 찬성과 반대의 의견을 제시하고 시범과 함께 아이들이 직접 말해보는 시간을 가졌습니다. 그 다음 교실로 와서 B클래스 아이들과 함께 즉흥연설로 자기소개하는 시간을 가졌습니다. 5학년 친구들에게 인기많은 게임, 연예인, 음식 등 친구들의 관심사에 대해 파악할 수 있었습니다. 그리고 앞으로 진행될 퍼블릭 포럼 디베이트 형식에 대해 PPT로 설명을 해줬습니다. 점심시간 이후 오후시간에는 이번 캠프의 논제1 '노키즈존은 필요하다'라는 논제에 대해 사례 영상과 뉴스 영상을 통해 아이들에게 노키즈존이 논란이 된 배경에 대해 설명해주고 아이들이 발표한 찬성과 반대 내용을 칠판에 정리하였습니다. 논제에 대한 주제분석을 토대로 준비시간 20분 동안 아이들이 디베이트의 입안, 반박, 요약 및 마지막 초점을 정리하였습니다. 찬성팀 입안은 시현이, 반박은 서연이, 요약은 도원이가 맡았고, 반대팀 입안은 혜원이, 반박은 동민이, 요약은 승배가 맡았습니다. 각 발언순서가 끝날 때마다 선생님들의 피드백을 바탕으로 더 발전하는 친구들 모습이 기특했고, 내일 아침에 진행될 크로스 디베이트에서 더 적극적으로 토론할 친구들 모습이 기대됩니다. 쉬는 시간 동안은 마피아, 눈감고 술래잡기, 몸으로 말해요 퀴즈를 통해 아이들과 더 친해질 수 있었습니다.ﾠ오늘 친구들을 처음 만났는데도 밝고 활기차게 수업해줘서 정말 고마웠습니다. PPT로 디베이트 형식에 대해 소개해줄 때 초등학생이 대상이기 때문에 이론적인 부분을 딱딱하게 설명하기보다 질문을 하면서 직접 참여를 유도하였더니 학생들의 적극적인 반응을 얻어낼 수 있었습니다. 요즘 학교에서 디베이트의 중요성이 강조되면서 초등학교 정규 수업 시간에 디베이트를 배운다고 합니다. 학생들이 디베이트 형식에 맞추어 논리적으로 토론하는 모습을 보면서 디베이트가 학생들의 논리를 다져주고 글쓰기를 바탕으로 직접 스피치하기 때문에 초등교육에 꼭 필요한 부분이라는 생각이 들었습니다. 학생들이 학교에서 미리 디베이트에 대해 배워둔 상태라 훨씬 이해력이 빨랐습니다. 학생들의 디베이트를 보며 각 단계가 마칠 때마다 심사위원으로써 피드백을 해줬는데 매번 학생의 위치에서 선생님에게 평가만 받다가 직접 학생들을 평가하는 위치가 되니 더 꼼꼼하게 디베이트를 지켜보고 잘못된 점은 분석하고 잘한 점은 칭찬해주는 비평하는 실력을 기르게 되었습니다.

2일차. 오전 시간은 친구들의 리서치와 어제 했던 확장 디베이트를 바탕으로 '노키즈존은 필요하다'라는 논제를 가지고 크로스 디베이트를 진행했습니다. 확실히 어제 준 피드백을 바탕으로 훨씬 더 논리적으로 자신감있게 발표하는 모습이 보기 좋았습니다. 오후 시간에는 '초등학교에서 짝꿍은 본인이 선택할 수 있어야 한다.'라는 논제에 대하여 주제분석을 하고 준비시간을 가진 뒤 확장디베이트를 진행하였습니다. 선생님들의 피드백을 바탕으로 매 토론마다 발전해가는 친구들 모습이 정말 기특했습니다.ﾠ오늘은 남은 시간 동안 논거의 PEEL 구조를 파악하여 논거를 탄탄히 다지는 법과 논거에서 'why?'의 중요성을 가르쳐줬습니다. 또 친구들의 토론성향과 특징에 맞추어 친구들에게 잘 어울리는 연사의 역할을 추천해줬습니다. 쉬는 시간에는 몸으로 말해요, 이구동성게임, 마피아 게임을 통해 5학년 친구들의 눈높이에서 게임으로 소통했습니다.ﾠ아이들의 디베이트 태도나 성향을 꼼꼼히 살펴보면서 이틀이라는 짧은 시간만에 친구들의 전반적인 성격을 파악할 수 있었습니다. 아이들도 저와 나이 차이가 많이 나지 않았지만 ‘언니, 누나’라는 호칭 대신 ‘선생님’으로써 존중해주고 경청해줘서 정말 고마웠습니다. 친구들에게 디베이트를 가르쳐주고 심사위원으로서 피드백을 주면서 스스로 디베이트에 대해 더 많이 배우고 공부하게 되었고 아이들이 배우고 성장하는 만큼 저도 같이 성장하고 있다는 것을 느꼈습니다.

3일차. 오늘 마지막 수업을 진행했는데, 그새 정이 들어서 다음에 또 오라고 말해주는 친구들 목소리가 아직도 생생합니다. TT 오전시간은 어제 확장 디베이트로 진행한 '초등학교에서 짝꿍은 본인이 선택할 수 있어야한다.'라는 논제를 가지고 크로스 디베이트를 진행하였습니다. 첫날에 비해 훨씬 수준 높아진 토론 실력에 아이들에게 많이 발전했고 노력했다고 칭찬을 해줬습니다. 남은 시간 동안은 그동안 기특하고 예쁘게 활동을 잘해준 친구들을 위해 작은 편지와 소소한 상품을 준비하여 나눠줬습니다. 작은 것에도 감사해할 줄 아는 친구들 모습이 참 예뻤습니다.^^ 친구들하고 사진도 많이 찍고 선생님과 계속 연락하고 싶다며 애교부리는 아이들 모습이 귀엽고 또 봉사 외에도 도움을 주고 싶어서 연락처 공유도 했습니다.ﾠ오후에는 반별로 두 팀씩 나누어 리그전을 돌려서 저는 A1,2팀과 C1,2팀의 심사를 봤습니다. 다른 반에서 다른 선생님에게 배운 친구들은 또 다른 방식으로 토론을 했는데 선생님이 가르치는 성향이 아이들의 토론 스타일에도 그대로 반영되어 나타난다는 점이 흥미로웠습니다. 심사를 여러 번 보면서 심사에 대한 요령이 생겨서 팀의 성향에 따라 스피치 스킬을 좋지만 내용이 부족했던 팀에게는 내용적인 부분에서 피드백을 줬고, 내용과 반박은 탄탄했지만 자신감이 없거나 시간 안배에 부족함이 있었던 팀은 토론 자세와 스피치 스킬에 중점을 두어 피드백을 줬습니다. 리그전 결과 총점이 가장 높았던 A1팀과 C2팀이 결승에 진출하여 B팀을 맡고 있던 제가 결승전의 심사까지 보게 되었습니다. 모든 친구들 앞에서 결승으로 토론하는 아이들도 많이 떨리고 긴장됐겠지만, 최대한 공정하게 평가하고 칭찬해줄 점과 고쳤으면 하는 점을 짧은 토론 시간 내에 정리해야 하는 심사위원의 입장으로서도 많이 긴장되었고 신중해야 했습니다. 

3일이라는 짧은 시간이었지만 친구들 모두 수업에 열심히 참여하여 실력이 많이 향상되었다는 것을 매 토론을 통해 느꼈습니다. 모든 수업이 다 끝나고 다음에 또 만나자며 친구들과 아쉬운 작별인사를 나눴습니다. 너무 귀엽고 밝고 예쁘고 성실하고 착하고 열정적인 친구들을 만나 디베이트를 가르쳐줄 수 있어서 3일이라는 시간이 너무 짧고 행복하게 느껴졌습니다. 항상 학교에서 학생으로서 배우는 입장이었다가 나보다 더 어린 학생들이 저를 선생님이라 부르며 배우는 모습을 보면서 더 책임감을 가지고 친구들에게 정확한 지식을 알려줘야겠다는 생각이 들었습니다. 디베이트 캠프 주니어 코치 봉사를 통해서 선생님이 갖춰야 할 자질에 대해서도 생각해보게 되었습니다. 학생들의 나이 대에 눈높이를 맞추어 가르쳐주다보니 제가 초등학교 5학년 때에는 어땠는지를 상기시키게 되었고, 저의 경험을 바탕으로 친구들을 가르치면서 더 잘 소통할 수 있었던 것 같습니다. 마지막 날 시현이가 선생님 덕분에 디베이트에 대해 많이 배울 수 있어서 감사했다는 말을 들었는데 너무 감동받아서 눈물이 날 뻔했습니다. 학생들을 가르치기 위해 준비하는 과정에서 디베이트에 대해 공부하고 주변 친구들과 선배들의 조언을 얻으면서 오히려 제가 더 많이 배웠습니다. 3일 동안 하루도 빠지지 않고 열정적으로 참여해준 친구들이 너무 고마웠고 실력이 점점 늘어가는 모습에 뿌듯함을 느꼈습니다. 다음에 또 디베이트 캠프가 있다면 더 공부를 많이 하고 게임도 많이 생각해가서 더 재밌고 유익하게 수업하고 싶다는 생각이 들었습니다. 아직 많이 부족한 내가 선생님으로서 아이들을 잘 가르칠 수 있을까 걱정했었는데 아이들이 집중도 잘해주고 선생님으로 존중해줘서 훨씬 수월하게 수업을 진행할 수 있었던 것 같습니다. 천사같이 예쁘고 착실하고 열정적인 도원이, 서연이, 동민이, 승배, 혜원이, 시현이 모두 고생했고 다음에 또 만나자~♡

 

 

초등학교 5, 6학년 친구들이지만, 학교에서 수업 시간에 토론을 많이 진행하고 대회도 참여해 본 아이들이라 말하는 능력에서는 초등학생 이상의 능력치를 보여주는 것 같았다. 그러나 입안문을 쓸 때 논거를 단어로 쓰는 것과 너무 형식적인 말하기를 하거나 문장이 매끄럽지 못한 부분이 있었다. 그래서 마지막 시연 전 날에는 아이들에게 입안문을 메일로 보내도록 해서 수정해줬다. 어떤 부분에서 어떻게 고치면 더 설득력 있을지를 함께 고민하고 더 나은 글을 만들어 실전에서 뛰어난 역량을 보이는 우리 조 아이들을 보며 뿌듯함을 느꼈다. 아직 어린 아이들이라 서로 다툼도 있었지만 서로 미안하다는 말 한마디로 금방 풀리고 다시 할동을 이어나가는 아이들을 보며 그 모습이 너무 예뻤고 아이들의 순수한 마음을 배울 수 있었다. 봉사라는 것이 예전에는 불우한 사람을 도와주거나 몸을 써서 일을 하는 것에 의미가 한정되어 있었다면 요즘에는 재능봉사라는 말이 나오면서 자신의 재능을 이용하여 다른 사람을 행복하게 한다는 말이 있다. 이번 봉사를 통해서 토론에 관심 있는 아이들에게 즐겁게 내가 아는 부분을 가르쳐주고 노키즈존과 같이 요즘 이슈가 되는 부분들에 대해 아이들의 의견을 들어보면서 깊이 생각해볼 수 있는 기회가 되었다. 또한 퍼블릭 포럼 디베이트에 대한 퀴즈 등도 진행하면서 아이들의 성장을 직접 볼 수 있었다. 끝나는 날에 아쉬워하고 다음에 또 오라는 아이들에 말이 너무 감동이었다. 짧은 시간이었지만 정도 많이 들고 배운 점도 그리고 뿌듯한 점도 많았던 의미있는 시간이었고 아이들에게 다시 한 번 고맙다는 말을 전하고 싶다

 

 

처음에 초등학생들을 대상으로 봉사활동을 한다고 했을 때 굉장히 부담스러웠다. 고등학교 진학 후 가끔씩 중학생 후배들의 대회를 도와준 것 이외에 제대로 된 코치 활동 경험이 전혀 없기 때문이었다. 그런 만큼 친구들과 열심히 준비했다. 캠프를 시작하기 며칠 전부터 초등학생들을 어떻게 대해야 할지 내내 고민했다. 디베이트 캠프 내내 매일 네 시간 가까이 지하철과 버스에서 시간을 보냈지만 이번 봉사는 그 이상으로 나에게 소중한 경험이 되었다. 초등학생들은 내 생각보다 훨씬 활발했다. 

캠프 내내 내가 스스로 만든 규칙은 학생들에게 존댓말을 사용할 것이었다. 나는 평소에도 교사와 학생이 서로 존댓말을 사용하는 것이 서로를 존중하고 동등한 존재로 인정하는 첫 걸음이라고 생각했다. 캠프 내내 누나라고 부르는 학생은 없었고, 모두 제대로 선생님이라고 불러주었다. 거리감이 든 것 같아서 조금 어색하기도 했지만, 수업 분위기는 다른 반에 비해 훨씬 좋았던 것 같다. 크게 주제 두 가지를 잡아서 차근차근 토론 수업을 진행했다. 이미 토론에 관심 있는 친구들이 주로 모였기 때문에 수업을 진행하는데 크게 무리는 없었다. 오전 3시간, 오후 3시간동안 진행되는 프로그램임에도 불구하고 열심히 끝까지 집중해주었다. 그래서 더욱 열심히, 많은 것들을 전해주기 위해 노력했다. 토론자로서는 또래에 비해 능숙할지는 몰라도, 우리 반 학생들의 문제는 당연하게 받아들여지는 것들에 대해서 질문하지 않는다는 점이었다. ‘왜 사회에서 아이들을 배려해야 하는가?‘ 와 같은 질문들에 대해서 잘 답변하지 못했다. 이 질문은 어려운 질문이고, 중고등학생이나 성인들도 갑자기 이런 질문을 하면 잘 대답하지 못할 것이다. 하지만 토론자로서 이런 의문을 가지는 것은 무척 중요한 자세이다. 캠프 3일 내내, 토론이 끝난 후 학생들에게 늘 이런 질문을 던졌다. 학생들은 이 질문에 답변하기 위해 스스로 생각했다. 내가 도와준 것은 단 한가지, 학생들이 생각하는 것들을 어떨게 다른 사람에게 논리적으로, 이해하기 쉬운 언어로 이해하는 것이었다. 이런 훈련들을 거치고 우리 반 학생들은 토론 캠프 마지막 날에 진행된 리그전에서 우승을 차지했다.

내가 디베이트를 시작한 건 6학 년때이다. 나는 기계적으로 토론을 배웠고, 중학교 토론반 선생님에게 토론의 기계가 되어서 왔다는 소리를 들었다. 그리고 나를 위한 토론이 아니라 청중을 위한 토론을 하기 위해 노력했다. 토론은 상대방, 심사위원, 청중 모두와 소통한다. 사실 디베이트는 심사위원만 설득하면 된다. 하지만 그 결과는 진심이 없고 감동이 없는, 빈말을 늘어놓는 토론자이다. 토론의 질을 높이는 건은 스피치 기술도 있지만 스피커의 풍부한 경험과 다채로운 이야기, 그리고 깔끔한 논리이다. 내가 토론을 배우면서 깨달았던 것들의 아주 조금이라도 C반 친구들이 알아주었으면 한다. 나는 이제 C반의 선생님이 아니지만, 토론자의 길을 걷게 될 친구들이 토론을 하면서 자연스럽게 내가 캠프 내내 했던 말들을 떠올려주길 바란다.

 

 

처음, 이 봉사활동에 지원했을 때 5, 6학년이라고 해서 아이들이 클 줄 알았다. 그런 마음으로 가서 긴장을 많이 했었다. 하지만 막상 도착해서 보니 아이들이 모두 애기처럼 생겨서 약간은 안도했다. 아이들에게 물어보니 디베이트를 학교에서 했다고 한다. 4, 5, 6학년이 되면 학년 마다 토론대회를 열고, 반에서 수행평가로 토론을 진행한다고 얘기했다. 처음에 들었을 때 초등학생들에게 토론의 기회를 주는 것은 좋지만, 애들이 힘들어하진 않을까란 걱정을 했었다. 하지만 애들이 맨 처음 만났을 때부터 토론하자라고 하는 것을 보고 애들이 토론에 거부감을 느끼진 않는구나 라는 생각을 했다. 아이들은 가르쳐준 것을 적용하는 능력도 빨랐고, 우리가 가르쳐주는 것들을 수용하려고 애썼다. 그래서인지 마지막 날에 우승을 차지할 수 있었던 것 같다. 아이들을 가르치면서 배운 것들이 참 많은데 정리해서 말해보자면, 일단 아이들의 열정을 본받을 수 있었던 것 같다. 아이들은 항상 모든 것에 최선을 다하려고 노력했고 그에 맞는 성과를 거뒀던 것 같다. 그리고 아이들에게 토론을 알려주면서 나도 다시 한 번 토론을 어떻게 하는 것인지, 또한 논리적인 말하기를 하기 위해서는 무엇이 필요한지 다시 한 번 알게 되었다. 하나 걱정되는 점이 있었다면 아이들이 토론을 할 때 그 결과에 대해 더 연연해하고 있었다는 생각이 들어 벌써부터 그런다는 생각에 약간은 걱정이 되었었다. 마지막으로 아이들이 너무 너무 귀여웠다. 나에게 장난도 치고 그랬지만 아이들이 애정에서 그런다고 생각이 드니 아이들과 헤어지는 것이 너무 아쉬웠다. 다음 번에 이런 기회가 다시 있으면 다시 한 번 오고 싶다는 생각을 했었다.

 

이번 디베이트 캠프는 내게 3번째였다. 첫 번째 캠프 때는 성우 형의 도움 아래 보조코치로서 활동할 뿐이었고, 두 번째 캠프에서도 역시 미류 선배의 도움을 받았었다. 그러나 이번에는 고2 선배의 도움 없이 내 클래스를 나 스스로 만들어나가야 하는 상황이었다. 게다가 이번에는 조안초 뿐만 아니라 예봉초 학생들까지 가르쳐야 된다는 말을 들었을 때는 ‘아, 잘 해야 되겠구나!’라는 생각이 들면서 신경이 쓰였다.

오전 9시, 보조코치들과 짧은 인사를 나누고, USB를 컴퓨터에 연결시키고, 프린터기를 찾아보는 등 이리저리 움직였지만 마음이 편치 않았다. 혹시나 빠진 것은 있지 않는지, 수업이 예상대로 이루어질 지... 걱정이 많았는데, 오전 10시가 되어서 찬형이를 포함하여 지난 번에 참석했던 애들이 다시 참석하면서 “현재 형아~”하는 것을 보자 마음이 조금 편해졌다. 

우선은 ‘아이스 브레이킹’으로 주제를 뽑아 간단한 논설문을 적는 수업을 했다. 그런데 준비해 간 주제가 많이 어려웠나 보다. 사실 나의 생각을 글로 적는 수업이 많지 않은 만큼, 논설문을 적는다는 것부터 부끄러워하거나 힘들어 하는 느낌이었다. 이를 테면, ‘학교 등교시간을 늦춰야 한다’라던가 ‘초등학생이 학원에서 공부해야 한다’와 같은 주제를 힘들어했는데 그럴 때는 원하는 주제로 바꿔주거나 같이 생각해주면서 도와주었다. 지난 번 리허설 때 나왔던 이야기처럼, 아이들을 가르치는 데 있어서 아이들의 눈높이에서 교육하는 것이 얼마나 중요한 일인지 알게 되는 순간이었다.

오후에 들어서는 본격적으로 디베이트에 들어갔는데, 역시나 어려워하는 아이들을 위해 디베이트에 대한 교육을 30분 남짓 진행한 후 시작했다. 또, 점심시간에 보조코치와 상의하여 아이들의 수준에 맞춰 교차질의를 넘어가는 등 조금 유동적으로 수업을 바꿔보기도 했다. 또, 이번엔 처음으로 온라인 스톱워치를 사용해보았다. 입안문의 3가지 논거와 주요 반박 내용을 칠판에 크게 적어주었다. 간혹, 딴 생각이 나서 입안의 논거를 똑바로 듣지 못하면, 얼마나 짜증 나는지 잘 알고 있기에 혹시나 하는 마음에 적었는데 아니나 다를까 다들 열심히 보는 것 같았다.

그 뒤로 둘째 날 디베이트 역시, 수월하게 진행되었다. 또, 둘째 날부터는 나름 의욕도 보였는데 예봉초 학생들을 이기겠다(?)는 강한 의지를 보이기도 했다. 수업 내용에 충실하고 싶었고, 아이들 눈높이에 맞는 설명을 하고 싶었는데, 잘 전달되었기를 바랬다.

마지막 날에는 팀을 편성하여 리그전을 하였는데, 성실히 임해 준 우리 반 아이들, 무척 고마웠다. 아이들과는 가볍게 단체사진도 찍고, 간단한 영상을 보면서 다음 수업을 기약했다.

아쉽지만, 보람된 3일간의 디베이트 캠프를 마치고 집에 돌아와, 우리 반 친구들에게 우리 반 단체 사진을 전달해 주며, 3일 동안 아이들 덕분에 즐거웠다는 마지막 인사를 전했다. 캠프를 다녀온 후, 일기장에 ‘Today is fun and happy!’라고 써서 아주 흐뭇했다는 현우 어머님의 문자를 받고서, 뿌듯함과 안도감이 밀려왔다. 더운 날씨에 빠짐없이 참석해준 조안초와 예봉초 친구들이 고맙고 대견하며, 조금 성장한 나를 볼 수 있는 좋은 기회였던 것 같다.

 

 

이번 봉사활동은 다른 봉사활동들과 매우 달랐다. 쓰레기를 줍거나 노인들을 돕거나 환경 보존이 아닌 초등학생을 가르치는 것이였다. 힘들더래도 처음 경험 하는 것이여서 조금 두려웠다. 하지만 주코치님들이 친절하고 잘 얘기를 해주어서 쉽게 풀어나갈 수 있었다. 나는 이번에 조안초등학교로 봉사를 갔고 꽤나 많은 아이들이 참석했다. 디베이트를 처음 해보고 처음 들어보는 친구도 있었지만 PPT로 설명을 해주자 잘 이해를 했다. 반을 두 개로 나누었다가 마지막 날에는 같이 모여서 전체 디베이트를 했다. 조금 부족한 면이 있었지만 3일 치고는 매우 잘 하였다고 생각한다. 처음에는 어려웠을 것만 같았던 이 디베이트 봉사는 다음에 또 하고 싶은 마음을 들게 해줬다.